Lectura de una fuente y lectura entre fuentes: qué cambia realmente

Poner dos textos en la misma pantalla no crea una tarea de lectura entre fuentes. El cambio ocurre cuando la consigna requiere relacionar procedencia, perspectivas, evidencia, contradicciones o complementariedades de manera explícita.

Alcance: Diseño de tareas con fuentes múltiples
Principio: Cada fuente tiene función y localizador propios

Dos fuentes, una demanda nueva

Lectura de fuente única	Lectura entre fuentes
Comprender información, estructura o perspectiva dentro de un texto.	Relacionar aportes, contrastar afirmaciones y juzgar la relación entre evidencias.
La evidencia puede estar concentrada en un pasaje.	La evidencia está distribuida y debe atribuirse a cada fuente.
La respuesta puede centrarse en una interpretación.	La respuesta debe mostrar integración, tensión o criterio de comparación.

Diseñar antes de comparar

Cada fuente necesita ficha editorial, propósito y localizador. La consigna debe decir qué relación se busca: coincidencia, diferencia, credibilidad, alcance, punto de vista, complementariedad o conflicto. Pedir “compara los textos” sin criterio produce respuestas difíciles de revisar.

Una tarea sólida también evita una falsa simetría. Dos fuentes pueden aportar distintos tipos de evidencia; comparar no significa tratarlas como equivalentes, sino explicar qué puede sostener cada una y con qué límites.

Ejemplo de progresión

Una práctica inicial puede pedir encontrar un dato que aparece en una de dos fuentes. Más adelante puede pedir explicar qué información agrega una fuente que la otra no ofrece. En una tarea crítica, la persona debe evaluar por qué una fuente es más pertinente para un propósito específico y justificarlo con rasgos observables.

Fuentes y referencias

OECD. PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. Lectura, integración y evaluación de fuentes.
Wineburg, S. Evaluating Information: The Cornerstone of Civic Online Reasoning. Referencia sobre evaluación y procedencia de información.
Marco MRCL, versión 1.0. Diseño interno de tareas de fuentes múltiples.